不登校は12年連続で増え続け、令和6年度には初めて35万人を超えた。研究者らが重要視しているのは、子どもの苦悩が深まる前に周囲が支えることで不登校を防ぐ「不登校の予防」。第一に求められるのは学校そのものの魅力を高めること、子供たちの心の免疫力を育てること。技術の発達でコミュニケーションの機会が減り続けるなか、学校にはコミュニケーションの学びを保障することが求められる。第二に求められるのは早期発見・早期対応。理由が明確にあるとは限らないが、比較的把握しやすいケースも少なくない。目に見えにくい兆候を可視化するにはアンケート調査、情報を共有し迅速に動ける体制を学校側が整えることなどが重要。
不登校が増え続けるなかで研究者らが重要視しているのは、子どもの苦悩が深まる前に周囲が支えることで不登校を防ぐ「不登校の予防」。すでに不登校が一定期間続いている子どもに対しては、長期化や孤立化を防ぐことが重要。学習の遅れは不安や焦りを生み、友人と疎遠になり人とのつながりが細くなる。求められる支援は多用な学びの場と確保と、そこへの丁寧なつなぎ。学校内外の選択肢を示してあげると良い。「学校に戻す」ということのみを目的としないのが重要。
不登校が増え続けるなかで研究者らが重要視しているのは、子どもの苦悩が深まる前に周囲が支えることで不登校を防ぐ「不登校の予防」。すでに不登校が一定期間続いている子どもに対しては、長期化や孤立化を防ぐことが重要。学習の遅れは不安や焦りを生み、友人と疎遠になり人とのつながりが細くなる。求められる支援は多用な学びの場と確保と、そこへの丁寧なつなぎ。学校内外の選択肢を示してあげると良い。「学校に戻す」ということのみを目的としないのが重要。