チベット声楽家であるバイマーヤンジンが「意欲と環境が学びを支える」をテーマに講演を実施。バイマーヤンジンはチベットは人口こそそこそこ多くなったが未だに小児科医が一人もおらず、子どもの死亡率が高く、地域の苦労は身に沁みて理解できるなどと明かした。バイマーヤンジンは学校建設活動により開校した小学校を写真で紹介し、学校の運営は教師により異なるもので、奥地になるほど希望者はいなくなっていたため教育者を育てる必要があると感じてチベットの3大学にて奨学金制度を立ち上げ将来の教師たちを支援したなどと伝えた。バイマーヤンジンは大学側が選出した候補者から支援する学生を選定しており、家庭の事情が複雑な男子学生があるとき自分を尋ねてきて初対面でいきなり頭を下げて支援してほしいと願われ、事情を教えてくれ、その男子学生を支援すると決めてからは教師を志して成績トップで院生にまでなり、激しい劣等感を抱いていた彼に理解者として寄り添い続け、彼は卒業後には故郷で教師となり、20年後に再会したときには大学の教授にまでなり、ボランティア活動で地域にて診療も行っているなどと明かした。
バイマーヤンジンは世界中の名作をチベット語に翻訳し、100校の小中学校の図書室に置くプロジェクトを実施し、その際に翻訳をしてくれていた男性の弟を紹介され、その男性の弟は清華大学の博士課程に進んでいて学問に集中するために支援してほしいと依頼され、男性の弟が大学の博士課程を終えたあとには故郷で教師になることが夢だと教わり、その人物こそチベットに必要だと感じて支援することを決めたなどと明かした。バイマーヤンジンは男性を支援して数年後、男性が清華大学の交換留学生としてハーバード大学へ留学することが決まり、チベット民族の誇りに感じられ、学問の最頂点にたどり着いても尚、男性は卒業後には故郷にて教師になる夢を変えることはなかったなどと伝えた。バイマーヤンジンは二人の支援した学生の成長を見てきて、教育こそが奇跡を起こすことができるもので、教育は個人も民族も国も変えることができるのだと説いた。バイマーヤンジンは日本の大学院で学んだチベット出身の男性は故郷に戻ったあとには民族大学の副教授を務めており、金銭面で大変な14人の学生を紹介され、その学生たちを支援することにしたが、学生たちは最初皆が皆貧しさから自信がなく、声も小さったが、貧しさが恥ずかしいのではなく貧しさで学ぼうとしないことが恥ずべきことであり学生たちには胸を張るよう伝え、支援を続けており、この学生たちからどのような奇跡が起こるのか楽しみにしているなどと告げた。