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読売新聞は小学生が1カ月に1冊も本を読まない「読書ゼロ」が1割を超えたと報じた。これに関連して、小学校の教科書をデジタルから紙に戻すという動きを特集した。デジタル教科書は2019年から導入が始まり、文部科学省によるとほとんどの公立小学校でデジタル教科書が整備されている。しかしデジタル教科書への懸念もある。専門家によると、スウェーデンでは早くからデジタル化が進められた。しかし学力低下の懸念が現場から起き、紙の教科書を復活させている。日本でも今月22日、小学4年生以下でデジタル教科書の使用を限定し紙を中心に、5年生以上には完全デジタルは実技教科に限定することが示された。湘南工科大学・梅澤教授監修の下、小学5年生3人を対象に、紙とデジタルの学習効率の違いを実験を実施。紙で学習した被験者の方がリラックス波のα波、、脳の活動が強まっていることを示すθ波が共に高く、正答率も高い結果になった。またデジタル教科書では視線が大きく動き、注意力・集中力が阻害されているという。一方、デジタルの方が脳活動が強まっていることも明らかになった。