ルーマニアには「国民の館」などがある。職人たちはテレガ村にある学校を訪れた。付近の学校が廃校となり、生徒数が約100人から300人以上に増加するも、新しい校舎を建てる予算がない。問題点は「教室の数が足りない」。そこで、職人たちは廃バスを学び舎に作り変えることにしたが、電気がなく暖房がつかないことが問題点となっている。
職人たちは「椅子の撤去作業を行う」などして廃バスを学び舎に作り変えていった。また、奥野雅晴はバスの隣にロケットストーブを応用したものを設置して、バス内を暖めることにした。なお、ストーブの上には鉄板のコンロを置き、軽食の調理を可能にした。菊池利光はすのこ状の新しい床を作った。今井辰也は「2mの蝶番」などを利用して、机作りを行った。清野正昭は充電バッテリーを使った照明を設置。3日目、教室が完成した。
教室のお披露目を行った。修理後、廃バスが広々とした教室に生まれ変わった。
職人たちは「椅子の撤去作業を行う」などして廃バスを学び舎に作り変えていった。また、奥野雅晴はバスの隣にロケットストーブを応用したものを設置して、バス内を暖めることにした。なお、ストーブの上には鉄板のコンロを置き、軽食の調理を可能にした。菊池利光はすのこ状の新しい床を作った。今井辰也は「2mの蝶番」などを利用して、机作りを行った。清野正昭は充電バッテリーを使った照明を設置。3日目、教室が完成した。
教室のお披露目を行った。修理後、廃バスが広々とした教室に生まれ変わった。