2026年3月16日、沖縄県の名護市・辺野古沖で小型船転覆事故が発生した。研修中の生徒たちが海に投げ出され、生徒と船長が死亡した。新基地建設に反対する団体の抗議船に対し、事故後SNSで批判が相次いだ。その矛先は平和教育そのものに向けられた。
久保田曉さんは教員として平和教育を担い、退職後も沖縄戦の語り部として子どもたちに講話を行っている。沖縄戦当時は生後3ヶ月だった久保田さんは平和教育を担当するなかで戦争体験者の母親に当時のことを訪ねた。日米による激しい地上戦が行われた沖縄。母の千代子さんは長男と次男の久保田さんらを連れて戦場を逃げ惑った。戦争の記憶を長い間語らなかった千代子さんは、もう二度と子や孫に同じ思いをさせたくないと自身の体験を話始めた。戦後、沖縄戦の実相を後世につなげようと学校現場では戦争体験者の語りを聞く平和教育が行われてきた。1992年には平和の礎の建立に向けて戦没者調査が行われた。沖縄戦後史を研究する沖縄国際大学の秋山道宏さんは、沖縄戦体験を残す取り組みは1970年代から少しずつでてきたが、80年になって本格的になっていき、誰が亡くなったのかを記録していくという取り組みがなされたという。
沖縄戦とその結果として沖縄に集中したアメリカ軍基地。基地問題もまた、平和教育のテーマの一つとなっていく。沖縄県立首里高校の金城睦先生は、自身が担当している国語の授業でも基地問題を扱った学びを取り入れている。2016年には名護市・安部で普天間基地所属のアメリカ海兵隊のオスプレイが墜落した。各新聞社の紙面では、不時着、墜落と表現がわかれた。言葉で基地問題を考える。金城さんは物事を多角的に見ることの大切さを伝えている。その中で起きた辺野古での事故。平和教育の状況が一変した。