読み書きが苦手・対人関係を築きにくい児童生徒の障害に応じ一部授業を別室で受ける通級指導は2023年度、全国で20万3，000人余と過去最多となっている。小中学生に比べ高校生の利用が広がっていないことを受けて文部科学省は来年度、高校での適切な指導方法などの検証を始める方針を決定した。ICTを活用した障害児支援施設と学校の情報共有や、「強度行動障害」について教員の理解を深める調査研究などを行うことにしている。文部科学省は検証をふまえ障害のある子どもたちのニーズに応じた適切な指導や支援につなげたい考え。